RESULTADOS DE FIN DE SEMESTRE.- Centro Juvenil.- "La Huaycha" Concepción Junín Perú.

Escribe: jorge sihuay maraví

La tarea de entender la forma en arquitectura, configurarla en la dimensión plástica y estimulante a la observación, componerla al servicio de sus posibilidades funcionales en las actividades del hombre para un determinado territorio y contexto, ha sido nuestro que hacer en este semestre pasado. La experiencia fue alentadora que hace que mejoremos y consolidemos cada vez más nuestra metodología de enseñanza y aprendizaje del diseño arquitectónico en el nivel básico y principalmente orientada a la composición de formas tanto espaciales como sólidas.

Nos empeñamos en analizar las teorías al respecto, discutirlas en el seno de la cátedra, complementarlas con nuestra experiencia y las nuevas tendencias estéticas, explicar en clases detalladamente a los estudiantes los objetivos de cada una de ellas para la arquitectura y principalmente establecer una metodología de enseñanza y aplicación en temas propicios en cada etapa de ellas. Pensamos que como en toda actividad artística la enseñanza de la arquitectura requiere de mostrar los procedimientos de construcción del logro de objetivos, brindar ejemplos secuenciales que muestren el camino y generen pistas en la aplicación y desarrollo de la creatividad individual del estudiante, trabajar junto con ellos, alcanzando el concepto real de Taller de Diseño (trabajo mancomunado). El trabajo docente - estudiante, establece una posición critica y autocritica en ambos sectores, dimensiona las limitaciones y posibilidades de cada participante.

Los trabajos que presentamos a continuación han sido desarrollados por estudiantes del segundo semestre de la Facultad de arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Perú cuya formación total se da en cinco años (diez semestres).

Este fue el ejemplo de idealización del profesor: (Idea rápida de organización de conjunto, composición espacial y sólida en un contexto determinado.- "La Huaycha".- Concepción Junín).

Y estos los resultados producidos por los estudiantes:

Diseño: Lisset Verónica VALLE RAIMONDI

Diseño: Sonia Domitila SÁNCHEZ ESPINOZA

Diseño: David Javier PALOMINO CAMPOS

Diseño: Gian Franco AYUQUE QUISPE

Diseño: Paolo VIVANCO VEGA

Diseño: Sussy BLAS GALINDO

FELICITACIONES A TODOS ELLOS Y ÉXITOS EN LA CONTINUACIÓN DE SU CARRERA PROFESIONAL.

Fotos: josima

Diseño y boceto: jorge sihuay maraví

Nota.- La muestras presentadas son propiedad intelectual de sus autores, es factible el uso previa comunicación y referencia de ellos.

CENTRO JUVENIL.-

RECOMENDACIONES GENERALES

1. Considerar la idea de organización del conjunto. Una disposición dispersa de las unidades espaciales del programa arquitectónico, indica no haber considerado una composición arquitectónica de los componentes del futuro objeto.
2. La idea de organización del conjunto debe estar relacionada a las características del terreno (forma del terreno, relieve o diferencias de niveles, accesos principales y secundarios, recursos naturales que se puedan aprovechar: como plantas, agua, piedras, rocas, etc.) y principalmente en función a las ganancias visuales que se puedan obtener.
3. Para considerar que una organización es arquitectónica, ésta debe ser una composición de sus partes en función a las valoraciones plásticas, para recordar:...el centro de interés es importante destacar en el conjunto, la unidad y el contraste en los componentes nos facilitará apreciar las formas tanto vacías como sólidas y la distinción del ingreso del conjunto facilitará el orden de observacion y la secuencia del orden de los espacios.
4. La geometrización de todas las partes del conjunto es obligatoria en arquitectura, porque esta nos genera la forma y su trama estructural que es el soporte de los objetos arquitectónicos (esqueleto).
5. En la composición formal externa (sólidos), el diseño de la cubierta cumple un rol muy importantes además de proteger de la inclemencias del clima. La composición formal de las envolturas (sólidos) tienen que ver con el entorno cercano, el paisaje, el fondo que poseera.
6. Finalmente es importante inculcar que la buena expresión gráfica de los planos es importante para entender el proyecto a cabalidad...en sus aspectos de capacidad, proporción, relación espacial y relación funcional.

jorgesihuay maraví.- Coordinador del taller.

COMPOSICIÓN DE ESPACIOS.- "Centro de ventas de libros y revistas"

TALLER 2 DE DISEÑO FARQ - UNCP

HUANCAYO PERÚ

Desarrollo de la función en una composición espacial.

LA FUNCIÓN EN ARQUITECTURA

Escribe: jorgesihuaymaraví

El pensamiento de como es una función o actividad humana, siempre estará relacionado a nuestras vivencias anteriores o a las vivencias que han experimentado otras personas y que nos las cuentan o nos narran. Pero se han puesto a pensar que estas experiencias de nosotros los seres humanos al describir cualquier desarrollo de actividad o actividades siempre están y estarán vinculadas a los espacios o lugares donde las hemos desarrollado, en estas, tienen que ver el mundo de la niñez, la juventud, los nuevos lugares que encontramos, la información que obtenemos etc. que nos generan imagenes espaciales para tales actividades. Por ejemplo si queremos pensar en los espacios de una casa...inmediatamente pensamos en la casa que vivimos, en las casas que podemos haber observado y en la información de casas que hemos obtenido...pero en este proceso siempre estarán presentes la tradición de casa, pero,.. ¿Podemos desprejuiciarnos de estos modelos por muy modernos que nos paresca para plantear otros?....si es posible, pues si analizamos a través de la historia el concepto espacial y funcional de una casa, veremos que existen cambios.

Entonces, la idea en arquitectura es crear configuraciones formales en espacios y sólidos, estimular las percepciones dentro de estas organizaciones generando el gozo y el confort del usuario al desarrollar una función o actividades humanas. Esta búsqueda es constante tratando de lograr particularidad y originalidad, la novedad conlleva nuevas presentaciones, por lo tanto la función buscará nuevas composiciones reemplazando el concepto de que la función genera la forma....por el concepto de que "la función busca nuevas formas en una arquitectura de vanguardia".

Los ejercicios que nos preceden han estado centrados a la comprensión del espacio y su organización, en esta oportunidad presentamos resultados de composiciones espaciales donde se desarrollan una función y como pretexto a ello hemos tomado el tema de una organizacion formal de espacios y envolventes para un "Centro de ventas de libros y revistas" en un entorno libre. Noten los logros en los ejemplos que mostramos en este artículo donde se circunscriben composiciones de formas espaciales, formas sólidas, geometría y estabilidad estructural, para el desarrollo de una función:

ESPACIO Y FUNCIÓN.- Dando vida a nuestra composición espacial.

La arquitectura está al servicio del hombre y a sus actividades colaterales. Un objeto arquitectónico requiere eficiencia, seguridad, estabilidad y confort, por lo tanto su aprendizaje y ejecución están relacionados a diversas ciencias y disciplinas, pero siempre a cada instante está ligada a las artes plásticas y por lo tanto "la composición", está presente en todos sus aspectos. Esta premisas nos indican que el aprendiz y el profesional en arquitectura, es un estudioso permanente y sobre todo muy analítico para proporcionar las cualidades mínimas necesarias a su producción en un determinado lugar y para una determinada época.

Volviendo al tema de la utilidad. Hoy iniciamos en nuestro avance a la comprensión y aprendizaje de la arquitectura, a dar utilidad a nuestras composiciones espaciales y sólidas. El tema propuesto de centro de ventas de libros y revistas, es un ejercicio que ustedes lo van a desarrollar con los conocimientos que tienen hasta este momento y con la información rápida que puedan obtener. La idea es proponer esta organización espacial con las destrezas adquiridas y que indudablemente están fortalecidas hacia la composición en arquitectura, dándole una función. Estos primeros resultados que obviamente serán ricos en composición formal espacial y sólida serán comparados luego con los trabajos que ustedes realicen luego de las clases de metodología del diseño arquitectónico integral. Por ello no deben considerar el ejercicio como un hecho estresante al contrario deben actuar con bastante libertad y seguridad de las habilidades adquiridas. Éxitos.

OBJETIVOS:

* Mostrar el proceso de creación espacial (razonamiento mental y expresión bidimensional:

apuntes interiores y exteriores, perspectivas o axonometría. Luego de ello cuando

este definida la alternativa, geometrizar, es decir, expresar sus planos a escala:

plantas, cortes y elevaciones, empleando la trama geométrica elegida. Esta etapa como vuelvo

a repetir siempre nos ayuda a perfeccionar las composiciones propuestas inicialmente, modular y establecer un sistema estructural lógico y constructivo.

* Aplicar en la creación todas las variables estudiadas y analizadas hasta este momento.

* Escala de trabajo expresión bidimensional: 1:75 ó 1:100, en láminas A3 (papel bond 80 gr.

o cartulina, técnica de expresión libre, la que más dominen en presentación y rapidez: mano

alzada, con instrumentos o con el ordenador)

* Escala de trabajo maqueta: 1:75

* Elementos de simulacion estructural y constructiva: color blanco o de palo balsa,

transparencias incoloras.

* Base de la maqueta 0.30m. x 0.30m. color de fondo oscuro a selección del estudiante.

* Fecha y hora de entrega: lunes 11/05/09 a la s 8:00 a.m.

ESPACIOS A CONSIDERAR:

Simulación de terreno: Topografía plana al centro de un parque.

Atte: JORGE SIHUAY MARAVÍ, arquitecto CAP 1610

Coordinador del taller de Diseño 2 - FARQ UNCP.

COMPOSICIÓN DE LA FORMA EXTERNA.- Trabajos prácticos

Errores más frecuentes en la revisión de trabajos prácticos
de composición de las formas externas.

Debo reiterar, que el hecho de creación en arquitectura sigue un proceso sistemático, que se inicia en el razonamiento mental y termina en la construcción del objeto arquitectónico. Sistema que se ha enseñado en el taller y se está practicando desde la configuración de la forma (espacio o sólido) hasta la composición de formas (espaciales y sólidas). En este proceso, se han ido incrementando variables de composición que deben ser comprendidas y aplicadas en las creaciones nuevas y consecuentemente éstas deben estar presentes siempre en los trabajos posteriores. Es decir si a partir de hoy aplicamos una nueva variable en nuestro aprendizaje del quehacer arquitectónico, los trabajos deben contener todas las variables anteriores más la última que estamos analizando y aplicando. En consecuencia, señores estudiantes las evaluaciones siguientes del proceso de aprendizaje, contendrán considerandos de calificación referidos a todas las variables de composición estudiadas.

En relación al último trabajo práctico dejado a domicilio (squisse de composición de las formas externas), tomando una muestra de ellos, podemos señalar los siguientes errores recurrentes en la mayoría de ellos:

- Trabajo fuera de escala proporcional al hombre.-

Se proponen formas de sólidos que si comparamos con las proporciones del hombre, éstas alcanzarían para dos o tres personas, recuerden que las envolturas de los espacios no siempre son reflejos de uno solo, en la mayoría de los casos las envolturas o pieles de los espacios(vacíos) albergan un conjunto de ellos y sus proporciones denotan capacidades mayores.

- Ausencia del uso de la escala gráfica.-

Consecuentemente a la ausencia de la escala proporcional, no se está usando en la expresión bidimensional de planos del conjunto ( proyecciones de plantas, cortes y/o elevaciones), el uso de la escala gráfica. Se ha indicado que la definición de la escala gráfica en el dibujo, esta referida al tamaño de la base que es de 30 cm. x 30cm. Es decir si considero la base como en escala 1:100, debo considerar como un terreno de 30 m. x 30 m. y por lo tanto mis propuestas formales se expresarán en dicha escala. Si voy a usar la escala gráfica de 1:75 mi terreno aproximadamente será de 22.5 m. x 22.5 m., en secuencia a ésta mi expresión formal del conjunto será en dicha escala y finalmente si decido elaborar mi presentación a escala 1:50, mi terreno tendrá las siguientes medidas.................(deduzcan). INDICAR EN SUS TRABAJOS LA ESCALA USADA

- USO INADECUADO DE LA GEOMETRÍA.-

Incorrecto uso de la geometría, de manera pura, y de la sistemática empleada para la deducción de formas. Por cuanto estas generaciones matemáticas deben expresarse en el graficado de los planos ( proyecciones de plantas, cortes y/o elevaciones), mostrando las tramas con el módulo usado y el generador matemático.

- Falta lógica estructural.-

El conocimiento, estudio y análisis realizado en taller de los elementos constructivos y estructurales en la construcción, como elementos de la composición arquitectónica no están siendo empleados en el trabajo de la composición de las formas externas en arquitectura. Así como se ha logrado establecer los esqueletos de soportes de las organizaciones espaciales, estos deben leerse en la expresión externa o mostrar una lógica de su constitución.

-Falta consideración de circulaciones.-

es imprescindible recordar que las circulaciones son necesarias en el hecho arquitectónico, para el recorrido de los espacios y para la interrelación de ellos, recordar, que ellas denotan espacios y a su vez denotan volúmenes sean de vacíos o de solidos por lo tanto debe leerse en las configuraciones de vacíos o de sólidos sus presencias.

Debo redundar señores estudiantes que el aprendizaje de la creación de los hechos arquitectónicos son acumulativos y progresivos en sus variables y complejidades, es decir no deben dejarse de lado ninguna variable estudiada. Si bien es cierto estas configuraciones se van haciendo más complicadas pero la práctica constante nos darán destrezas para configurarlas por lo menos en su mínima expresión correcta.

Atentamente:

jorge sihuay maraví.- coordinador del taller.

COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA DE LAS FORMAS EXTERNAS.-

ESCRIBE: Jorge Sihuay Maraví

(Tomado del blog: Taller de diseño 2: publicado el 19 de octubre del 2008)

Estimados estudiantes, amigos. En esta oportunidad voy a referirme muy brevemente al tema de la forma en arquitectura, con la finalidad de proporcionar a los estudiantes del taller de diseño 2 de la FARQ-UNCP algunas primeras pistas en este campo, ya que vienen en estos momentos, especulando intuitivamente y con supuestamente escasos y elementales criterios de configuración, la constitución de formas externas y su respectiva composición.

La forma, es la expresión particular que identifica a todo objeto vivo o inerte. La arquitectura pone mucho énfasis en el tratamiento de la forma en lo más mínimo de su expresión. Pues, referirse a la forma en arquitectura, es incursionar en una trama muy polémica y muy compleja, por estar muy ligada al sentimiento y ubicarse en la subjetividad, pero a su vez es un acontecimiento muy interesante y de mucha pasión en nuestra labor. Es así que los involucrados en las artes plásticas y en especial en la arquitectura, debemos abordarla y enfrentarla para así entenderla, percibirla con propiedad en cada circunstancia y tener juicios de configuración, por lo menos en los términos de consenso con la mayoría.

Estamos muy claros y conscientes por nuestra formación de arquitectos y sobre todo por nuestra experiencia, sobre la interacción de muchas variables y condicionantes en la configuración y definición de la forma en arquitectura, que siempre en conjunto, es resultado de un concepto previo y que según la intervención de diferentes aspectos relacionados a la edificación, el uso, el usuario, el lugar y otros, se ampliarán y se harán mas complejas.

Como una referencia a la posible intrincada labor de definir este tema, podemos referir algunas variables, condicionantes que las describo en jerarquía, sin ánimos de aislarlas una de otras, en un probable orden de prioridad para la abstracción en la enseñanza aprendizaje del diseño arquitectónico, tenemos:

• La plástica, la composición y la estética.
• La relación matemática (geometría)
• La estructura de soporte
• La función
• La topografía del terreno
• El material y sistema constructivo
• El entorno (características climáticas)
• El contexto (edificaciones, paisaje)
• La tradición y la cultura (íconos, patrones estéticos, identidad y ética)
• La analogía y la semiología
• El pensamiento y la filosofía (el mensaje de la arquitectura)
• El movimiento, domótica y topología (la mecanización, automatización y transformación)
• La Sistemática e industrialización (procedimientos ordenados de generación, obtención y producción de formas)

En fin podemos seguir numerando de acuerdo al avance de la tecnología, pero en la conjunción y configuración del concepto arquitectónico que define los espacios y las formas, estas variables están presentes, probablemente en algunos casos no estarán en su totalidad y en otros tendrán predominancia una que otras, pero en fin de cuentas no deben escapar de nuestro análisis para una propuesta efectiva y pertinente.

Para la enseñanza del diseño básico, hemos creído conveniente, hacer uso de la abstracción de los aspectos de configuración de la forma, con la finalidad del adiestramiento y manejo de cada variable y así sucesivamente incorporar cada una de ellas en la conjunción ideal final.

Desde el trabajo inicial en el taller, hemos visto que el término de forma viene adherido a nuestro diálogo en todos los aspectos, desde los principales elementos del diseño y los efectos de sus configuraciones hasta los ítems actuales de nuestro programa de estudio, pues este tema, seguirá presente en nuestro aprendizaje y en el quehacer y desempeño de la profesión, porque quiérase o no, un objeto en arquitectura se expresa en forma o composición de formas finalmente.

Debemos en primer lugar, afirmar que para percibir la forma o formas visualmente, es imprescindible la presencia de la luz y con ella, en sus diferentes grados de intensidad, reflexión de colores y tonalidades, conseguir los contrastes necesarios que nos permita identificar los bordes y articulaciones que contengan el objeto, estableciéndose en la percepción el efecto de figura y fondo. “La arquitectura es el juego sabio, correcto y magnífico de volúmenes ensamblados bajo la luz” fue uno de los principales llamados que hizo a los arquitectos Le Corbusier, refiriéndose a los volúmenes que definitivamente se expresan en formas.

A propósito de formas, hemos visto y practicado en el taller, el trabajo de la forma de los espacios, que muy bien han sido entendidas según los resultados, hemos conjugado éstas, en orquestaciones compositivas. Se ha echado mano al uso de las variables expuestas por la teoría para este fin y se han configurado sus formas y la composición de éstas, dejándonos llevar por el sentimiento de la creatividad, obteniendo así variedad de integraciones entre ellas que estimulan a la percepción. También se ha mencionado que la forma interna de los espacios en un objeto arquitectónico no necesariamente es reflejada en la forma externa de éste, porque una forma externa es la envoltura del objeto que puede envolver uno o mas espacios, puede contener formas de vacíos, como formas sólidas, por consiguiente podemos diferenciar que las formas que tratamos en este punto, están referidas a las formas externas del objeto y que tienen contacto con su entorno natural, con el contexto o territorio urbano donde se implante. Es por ello que siempre se considera que la forma que adopta la cubierta o cubiertas de los volúmenes, expresan un gran porcentaje de la forma o formas del objeto arquitectónico

La búsqueda de la configuración formal externa y su composición, están referidas en esta estación del taller, a la modelación de formas teniendo en consideración las tres primeras variables referidas líneas arriba, es decir: La plástica y la composición, la relación matemática (presencia de la geometría) y el criterio de soporte y estabilidad del conjunto. Debe centrarse la atención en este trabajo y su composición, en el grado de simpleza o complejidad de la forma, número de formas, la interrelación entre las partes para formar el todo y la respectiva matematización. Podemos aludir a las formas puras de la geometría como formas simples y a sus seccionamientos y combinatorias como formas complejas.

En el aspecto compositivo, deben aplicar lo estudiado en diseño 1. La aplicación de las variables de la composición son ineludibles y entre ellas dar importancia al centro de interés del conjunto y la búsqueda de la unidad. Considerar el tamaño, la posición, el color, la textura y el contraste de las formas, para su respectiva ubicación en el conjunto. Comprometer una forma con otra y lograr el encadenamiento de este objetivo, así podrán demostrar cada una de ellas que se pertenecen unas a otras y que forman parte del todo, evitando la percepción de un simple “arrumaje o amontonamiento” de ellas pretendiendo ser conjunto, el uso de “articulaciones vinculantes” como formas, pueden ayudar en este objetivo.

Finalmente en esta tarea, es imprescindible adiestrar en nuestra percepción y configuración de las formas y su composición “la proporción estructural” que esta basada simplemente en el criterio de soporte y estabilidad de las formas del conjunto, su adecuada ubicación por su fortaleza o debilidad y su respectivo equilibrio. Revisemos nuestro estudio de los elementos constructivos estructurales y sus múltiples presentaciones, para esta finalidad y logremos sus connotaciones en la configuración de la forma.

ilustraciones: jorge sihuay maraví